“《人生颂》这首诗真的是你写的?”杨界之问🀵道。

    “如果这里没有其他的人叫苏释晨,那么应该就是🃿我写的。”苏释晨站上舞台一点压🌠力都没有,舞台之下广场聚集一千人不到🀿,苏释晨可是见过大场面的人,怎么可能紧张。

    “好,我现在宣布这次活动的第一名就是这位苏释晨同学所写的《人生颂》。”这次活动可有好多三十四岁的中年人参加,不过这次🟏活动的第二名与第一名都是一个十五六岁的小孩。

    “现在的小孩越来越厉害了!”

    “天才出少年。”“江山代有才人出,🛨各领风骚数🃿百🄕♀年。”

    接下来杨界之将苏释晨的这首🁰《🁽人生颂》朗读了一次。

    听完下面议论纷纷“这个《人生颂》感觉还没有之前《假如生活欺骗了你》精彩。”🌠

    “我也是这样觉得🖸,应该是《假如生活🛨欺骗了你》第一,虽然这个《🋤🛔人生颂》长一些。”

    “为什么是《人生颂》第一?”

    “是不是有黑幕啊,这个杨界之教授认识那个小🀵孩,所以才把第一给他。🃴🜁⚲”

    “我也⚮🔵🄼感觉是这样,我感觉还没有第三🛨名☘⛔🚅的诗优秀。”

    ……一片质疑之声。

    杨界之开口解释“诸位可能听了一篇《人生颂》感觉有一点没听🌏♮懂,还感觉并不如之前的《假如生活欺骗了你》精彩,诸位是不是这样认为。”

    “事实上我第一次看这首《人生颂》的时候很震惊,品论一首诗歌并不是看顺不顺口,打油诗非💸🖪常顺口但却一点也没有价值,《人生颂》经典之处在于这首诗的韵律。”

    “这首诗采用的是传统律诗之中最常用的四行诗节,诗行主要采用了抑扬四音步,一轻一重的音节在同一行诗里出现四次。此诗韵律整齐,采用a,a-b,c-d-c-d,e-f-e-f这样的隔行韵形式,而且脚韵还穿插了单韵和双韵的变化,奇数行用双韵,偶数行用单韵,如第一小节中一、三行的nubers、slub🀾🂛ers,二、四🜆行的drea、see。”

    “双韵幽婉明🆂🌯快⚇🏓,单韵则强劲有力,两者的交☫🂓叉使用无疑进一步增强了该诗抑扬顿挫的节奏感……”

    杨界之一开口就是一些专业术语,将舞台下的人听得云里雾里的,最后作出了总结“光从这首🜀⚫诗的音韵来看,这首《人生颂》已经是经典🃋🖋了,所以《人生颂》就算拿到报刊之上发表都是绰绰有余,这次第一自然是没有丝毫的水分!”杨界之对《人生颂》的评价可谓是非常的高。

    听杨界之这样一说舞台下面口风就马上转变了“我就🄕♀说嘛这首🞓📫《人生颂》绝对🝠是最经典的,而且杨界之教授怎么可能徇私。”

    “你刚才不是还说这首《人生颂》还没有第三名🀵的那几首诗优🞓📫秀吗?”

    “我什么时候说过这句话,🕸🎘也只有你这种没见☫🂓识的人才会不识《人生颂》的精彩🙠。”

    “@#¥¥#¥#”

    ……

    事实上真正能听懂杨界之所说的什么韵律的不超过两位数,不过如此大段的专业讲解🌠,给人一种💸🖪档次很高的感觉,而且正因为自己听不懂,才证明了这首《人生颂》的厉害!这种想法是大多数人都有的。