下课铃响,休息🏳🞋了大约10分钟后,上课铃响。

    这次🏤🜆⛣走上讲台的不是粉笔,而是一个📑长着手脚的试卷袋。

    只见它张开🌤🁇大⚿🗍嘴,伸手把肚子里的试卷掏出来,然后分发给坐在第一排的⛜🛓字母人,让他们把试卷向后传。

    拿到试卷🇇🖟📼的陆仁确认了一件事:这个试卷袋老师没口水和其他体液。

    “各位同学,我是你们的出卷老师和监考老师试卷袋。”它在黑板上写下考试时间,介绍道,“现在开始考试,请各🍓🇩🛐位🔌⚴🕫认真答题💢。”

    写好自己的名字后,陆仁扫了一圈题📑目,结果发现第一题就是个分析题:神为什么要创造生命?

    他回想了下上节课学到的内容,然后发现大脑🕐🈮一片空白,看样子他什么都没学到🌷🃬🚼。

    没办法,他只好随便写写,力求不交白卷。

    “🙸🏇神为什么要⚿🗍创造生命?原因有很多,但主要分为两🄳种。

    “一是投资。祂们耗费巨量的神力创造生命,其实是想从生命中获得源源不断的神力,以信仰的形式,以香火的形式🍓🇩🛐,亦或者以其他的形式。

    “但投资总归是有风险的,随着时间的推移,生命总会以各种原因不再产生神力,比如不够虔诚🐠,甚至🝡🌨不再信仰。

    “这样的话,⚿🗍神的神力收益曲线可🍢🉯能会呈抛物线,神力的产能一开始受生命的繁衍扩张而上升,在到达某一极点后,开始因各种原因而下降。

    “至于这段抛物线的🍧🊛积分能否对应得📑上当初创造生命时的神力耗费总量,还需要用具体数据去更🐠精确地计算。

    “同时,我们⚿🗍还需要知道产生这段抛物线🇭🛰☛的时间段中,神额外耗费的神力总量🃫🚫。

    “毕竟📱施展神迹,维持信仰同样需要神力,这都是后续的投资,🕕🉞🈘需要计算到成本中。”

    写完这📱道题后,陆仁继续以自己的理解和想象去回答其他题目,直到考试结束🃫🚫的铃声响起。

    “全部停笔!”

    坐在讲台🇇🖟📼上监考的试卷袋大喝一声,📑然后下去把试卷收起来,塞回自己的肚子里,转身离开教室。

    教室里的25个字母人开🄯🁃🃊始三🌞⛸🟌三两两地聚在一起对答案,聊自己这次没考好,聊这次可能要翻车。

    一直偷听它们对答案的陆仁默默侧头望着窗外不时电闪雷鸣的天🕕🉞🈘空🝬🎋🏥。🋎

    反正他早已做好拿0分的准备。

    10分钟后,上课铃再次响起。

    一支长着手脚的红笔抱着一叠🌞⛸🟌试卷走进教室,开口介绍道:“大家好,我是你们的解题老师红笔,负责试卷的讲解与答疑。