第五百零五章 存折(2/6)
且不说世界的灾难近在眼前，人类迫切需要转向战时思维，一切以战争威胁为导向。
就算是从“竞争力优先”的角度，现代的教育模式都是极其落后，失败，而且不合时宜的！
他指的不是国内的应试教育，而是包括国内外在内，所有的教育体系！
当前的普世教育，根本宗旨依旧和数百年前一样，是培养同样个性同样思维的人才。
学校统一的教材，统一的教学内容，统一的教学方式。
考入重点大学的秘密就是很大一部分人超前学习，通过文山题海，最终筛选出来的其实并非天才，而是“自律性”最强，最努力的那一批人。
在社会混乱，信息闭塞的旧时代，这种人才筛选标准无可厚非。
就好像为螺丝钉拟定同一种“标准”，能够提高工业化效率一样。
这样的整齐划一的“标准性人才”，可以极大的提升统治效率。
但是随着人类科技的飞速发展，第四次工业革命、智能化时代的到来，“人”的作用发生了根本性变化。
人类的体力贡献已经被机器无限的压缩。
唯一拥有剩余价值的，只剩下脑力贡献。
而一群只知道机械重复，照本宣科的“工具人”，完全不能为这个世界提供新鲜的“技术创新”，也就只能沦为毫无用处的“废品”。
对“复制粘贴”完全是基础本能的AI来说，其作用甚至还不如体力劳动者。
就好比现在，你三千块钱想请一个农民工？
拜托，三千块你只能找个大学生！
这就是智慧化社会发展初期阶段，一种典型的“脑力廉价”现象。
因为飞速发展的“数字算力”，很大程度上淘汰了“生物脑力”的作用。
像他一个文科生，毕业前想着挥斥方遒，一毕业不也沦为销售了吗？
典型的教育失败品，对不起体育老师的那种！
从悲观的角度来说，在未来的世界中，唯一拥有些许价值的，或许就只有类似小雨这种人类之中的天才和精英了……
正是因为有了这种对未来的理解，即便不是教育家出身，孟浪也能做出清晰的判断。
即谁能率先从“应试教育”，彻底的转型为“创新教育”，破除唯文凭论，将人类的智慧从条条框框中解放出来。
就算是从“竞争力优先”的角度，现代的教育模式都是极其落后，失败，而且不合时宜的！
他指的不是国内的应试教育，而是包括国内外在内，所有的教育体系！
当前的普世教育，根本宗旨依旧和数百年前一样，是培养同样个性同样思维的人才。
学校统一的教材，统一的教学内容，统一的教学方式。
考入重点大学的秘密就是很大一部分人超前学习，通过文山题海，最终筛选出来的其实并非天才，而是“自律性”最强，最努力的那一批人。
在社会混乱，信息闭塞的旧时代，这种人才筛选标准无可厚非。
就好像为螺丝钉拟定同一种“标准”，能够提高工业化效率一样。
这样的整齐划一的“标准性人才”，可以极大的提升统治效率。
但是随着人类科技的飞速发展，第四次工业革命、智能化时代的到来，“人”的作用发生了根本性变化。
人类的体力贡献已经被机器无限的压缩。
唯一拥有剩余价值的，只剩下脑力贡献。
而一群只知道机械重复，照本宣科的“工具人”，完全不能为这个世界提供新鲜的“技术创新”，也就只能沦为毫无用处的“废品”。
对“复制粘贴”完全是基础本能的AI来说，其作用甚至还不如体力劳动者。
就好比现在，你三千块钱想请一个农民工？
拜托，三千块你只能找个大学生！
这就是智慧化社会发展初期阶段，一种典型的“脑力廉价”现象。
因为飞速发展的“数字算力”，很大程度上淘汰了“生物脑力”的作用。
像他一个文科生，毕业前想着挥斥方遒，一毕业不也沦为销售了吗？
典型的教育失败品，对不起体育老师的那种！
从悲观的角度来说，在未来的世界中，唯一拥有些许价值的，或许就只有类似小雨这种人类之中的天才和精英了……
正是因为有了这种对未来的理解，即便不是教育家出身，孟浪也能做出清晰的判断。
即谁能率先从“应试教育”，彻底的转型为“创新教育”，破除唯文凭论，将人类的智慧从条条框框中解放出来。