“像是重物掉下去的那种声💲🕲音。”辛蹇想了想,说道:“会不会是绑在门把手的?我用斧子破坏了把手,东西就掉落了。💡”

    “那会掉在什么地方?”

    辛蹇想了想,说道:“我记💲🕲得那个声音有点空旷。”

    “空旷?”

    “🀬⛤或者🇈🖧🔿说悠远。”辛蹇解释了一下当时那个声音的感受。

    安雪听了之后,认真想了想,说道:“如果是很悠远的话,那应该说掉落的位置,也比较⛛🛃远吧,而且🁷伴着很细微的回声。”

    “嗯,是这样。”

    “那有可能掉落的位置,是连接通风管道的下水☇口。”白旭说着,🌡🀩朝着通风口看📜🛫🟓去。

    安雪立刻把座椅搬到通风口下🏸🞻🙖方,想要站上去。

    白旭第一时间拦住她,自己站上去查看。

    “怎🋔🙄么样?”安雪站在他🔄♱身旁,帮他扶着椅子,问道:“能看到什么?”

    “里面有比较厚的灰尘。”白旭打开了手机上的电筒,照亮了通风管道,说:“不过,能看♇🆑🎷到一条淡淡的痕迹,是有东西划过的痕迹。”

    “真的?”

    “嗯。”

    白旭点了点头,跳下椅子,说:“不过,从这里看不到通风管道的镜头,只是过去🖤2米左右,就拐弯了。🞶😥🃠”

    “如果将录音器材拴上绳子,在绳子的末端,坠上一个重物,那么借助你们破坏门锁的动作,让录音器材,👸🍩通过通风管道,坠落到下水管道,我们就找不🁬🈷到那个录音器材了。”

    “所以说,我🗦🝸🏹们现在要找的,应该是这个通风管道,通到哪个下水口?”

    “嗯。”

    安🀬⛤雪🋔🙄低低地应🗦🝸🏹了一声,走到校长的书柜前,寻找着学校的布局图。

    很快的,🁃🃄她在🗦🝸🏹放置资料的玻璃橱窗里,看到了学校的平面🅈🄣布局图。

    于是,打开玻璃橱柜,从里💲🕲面拿出那张平面布局图,说:“我👲🌰们一起找一下。”

    三人一起看着布局图。

    没过多久,辛蹇便开口道:“🏸🞻🙖这通风口连接的出口,有十几个,我们🛨要逐一🎰查看吗?”